图书简介
回望晚清民国，我们发现了一个教育的传奇：一个偏僻的小山村，一个寒素之家，竟然诞生出了中国近现代史上的伟大人物——梁启超；梁启超又进一步发扬家风，培养出了一大批梁家子弟，子女九人均龙跃凤鸣。
其中最著名的是三个院士，1948 年中国首次设立院士制度时，梁家的两个儿子思成、思永同时当选，思礼则于 1987 年、1993 年分别当选为国际宇航科学院院士、中国科学院院士。甚至他的弟弟梁启勋、梁启雄和侄子梁廷灿在其引导和指点下也成为卓有建树的专家、学者。可以说，新会梁氏满门俊秀，星光灿烂。
梁启超时代的教育环境同今天极其相似，学校教育偏重知识，传统教育的根本德育被忽视。梁启超在呼吁和实践教育改革的同时，倾注大量心血在家庭教育上，获得了极好的效果。其家庭教育是传统与现代结合的典范，德育、智育、情感教育的完美结合，对于当下教育和家庭教育极具引领和补偏救弊的作用。
为了完整体现梁氏家庭教育的理念和实践，针对年轻父母和教育者的需要，全面收集梁启超给儿女的书信、家庭讲学文录、自述和对亲人的怀念等，精心编校，书前有详细的前言、导读，每篇书信、文章均有背景介绍，并对所涉人物、难懂词语加以注释。
内容包括三部分：
一、给孩子们的信 100 余通，包括修养、为学、情感、处世等内容。
二、梁启超的自传、对父母和妻子的追忆，亲赴讨袁前线的《从军日记》等。
三、给孩子们讲孟子的完整讲稿、指定儿女读的《王阳明知行合一之教》讲演稿等。
我们今天怎样做父亲:梁启超谈家庭教育(樊登力荐！一门三院士，九子皆才俊。“一个伟大父亲”的家教之道)
基本信息
- 出版社: 上海古籍出版社
- 出版日期: 2020-05-01
- 作者: 梁启超 著,彭树欣 选评
作者简介
（1873—1929）：
广东新会人，字卓如，一字任甫，号任公，又号饮冰室主人、饮冰子、哀时客、中国之新民、自由斋主人。
近代著名思想家、学者、作家、政治活动家。与康有为一起主导了戊戌变法，名满天下；其文字不论内容属于政论还是文化教育，均脍炙人口，万人传颂。在很多学术领域均有开创之功，并创获甚丰。其对于传统文化特别是修身之学浸润很深，后期致力于提倡以传统的修身之学充实国民教育。
江西莲花人，江西财经大学人文学院教授。主要从事中国哲学、中国古典文献学研究，主攻方向为阳明学研究和梁启超研究。出版著作有《多维视野下的梁启超研究》《梁启超修身三书》等。
推荐理由
★ 一门三院士，九子皆才俊。“一个伟大父亲”的家教之道。
★ 本书全面收集梁启超关于家庭教育的书信、文章，精校整理，并加导读、题解、注释。
★ 终其一生梁启超大概都是那个时代最忙的人，但家庭生活之于他就如水之于鱼，须臾不能离且乐在其中。
★ 他对子女和家庭投入十二分热烈的爱情，成就了近代家庭教育的传奇。
★ 学业、爱情、工作、生活，梁启超一一为儿女解惑。读之能使人精神振奋，志气强立。
★ 本书为“梁启超修身系列丛书”的最后一种，加上此前出版的《梁启超修身三书·德育鉴》《梁启超修身三书·节本明儒学案》《梁启超修身三书·曾文正公嘉言钞》《梁启超修身讲演录》，成为全面深入了解梁启超学问和立身之道的完整书系，亦为学习和实践传统文化的根本——修身德育——的绝好途径。
“我有极通达、极健强、极伟大的人生观，无论处何种境遇，常常是快乐的。”
“我自己常常感觉我要拿自己做青年的人格模范，最少也要不愧做你们姊姊弟兄的模范。”
“你们有我这样一位爹爹，也属人生难逢的幸福。”
“人之生也，与忧患俱来，知其无可奈何，而安之若命。”
“我以为一个人什么病都可医，惟有‘悲观病’最不可医，悲观是腐蚀人心的最大毒菌。”
“我常说天下事业无所谓大小（士大夫救济天下和农夫善治其十亩之田，所成就一样），只要在自己责任内，尽自己力量做去，便是第一等人物。”
“生当乱世，要吃得苦，才能站得住（其实何止乱世为然）。一个人在物质上的享用，只要能维持着生命便够了。至于快乐与否，全不是物质上可以支配。能在困苦中求出快活，才真是会打算盘哩。”
“总要常常保持着元气淋漓的气象，才有前途事业之可言。”
图书目录
- 代前言：梁启超的家庭教育\刘海滨
- 一、给孩子们的信
- 与思顺
- 心境泰然，绝无着急
- 与思顺
- 吾虽终日劳劳，精神逾健
- 与思顺
- 当念光阴难得，黾勉日进
- 代前言：梁启超的家庭教育\刘海滨
- 一、给孩子们的信
- 与思顺
- 心境泰然，绝无着急
- 与思顺
- 吾虽终日劳劳，精神逾健
- 与思顺
- 当念光阴难得，黾勉日进
- 与思顺
- 宜常侍游祖父以慰岑寂
- 与思顺
- 吾一身实为北京之中心
- 与思顺
- 思成学课归汝监督试验
- 与思顺
- 欲令思成往青岛“留学”
- 与思顺
- 汝学居然有味，吾甚慰也
- 与思顺
- 汝所学日入实际，思成字极有笔意
- 与思顺
- 思成多用力于国文
- 与思顺
- 祖父年高，非迎养在此，则一日不能即安
- 与思顺
- 令思成熟诵《四书》，吾游曲阜极思挈汝行
- 与思顺
- 告汝母切切不可再投机
- 与思顺
- 若因欲速以致病，是大不孝也
- 与思顺
- 汝求学总不必太急
- 与思顺
- 若吾爱女在侧，当能令我忘他事
- 与思顺
- 吾以得汝书为惟一乐事
- 与思顺
- 汝不许常常念我太过，以纷向学之心
- 与思顺
- 归国后为汝诸弟妹求学真一大问题也
- 与思顺
- 思成留学事再作商量
- 与思顺
- 吾儿万不可病
- 与思顺
- 受学只求理解，无须强记
- 与思顺
- 若患神经衰弱，则功课必须减少，或更停课调养
- 与思顺
- 吾少年受业师乞其授思成辈学
- 与思顺
- 此（字课）吾频年所用养心之良法
- 与思顺
- 吾半月来书兴大发
- 与思顺
- 参考书亦不必太多读
- 与思顺
- 所受刺激颇多，然吾常自镇
- 与思顺
- 试思我闻此喜慰何如耶
- 与思顺
- 念归后难得良师，故欲汝受此完全教育
- 与思顺
- 欲汝成学之心尤切
- 与思顺
- 为汝成学计，无论如何我终乐待也
- 与思顺
- 名师不易得，岂可交臂失之
- 与思顺
- 想念双涛索居之乐
- 与思顺
- 吾行无险诐，决不召险
- 与思顺
- 吾更为小人所疾忌，亦只得居易俟命耳
- 与思顺
- 吾每有游宴，辄念吾爱女，恨不与偕
- 与思顺
- 作今日之中国人安得不受苦，我之地位更无所逃避
- 与思顺
- 事之艰辛，非今日始知之，故亦无畔援，无歆羡也
- 1915 年、1916 年——1928 略
- 二、身世、家世与亲人
- 三十自述
- 从军日记
- 我之为童子时
- 亡妻李夫人葬毕告墓文
- 三、家庭讲学、教育文稿
- 读《孟子》记
- 王阳明知行合一之教
- 附：论女学
